近日, 藝術學院蘇鵬程博士帶領其科研團隊在國際著名心理學期刊《心理學報》(Acta Psychologica)上發表了題為“The Interplay of Flow, Self-Efficacy, Learning Motivation, and Learning Outcomes in Music Education: A Comprehensive Analysis of Multidimensional Interactions”（音樂教育中的心流、自我效能感、學習動機和學習成果的交互作用♌️：多維互動的綜合分析）的學術論文♚。

《心理學報》Acta Psychologica由荷蘭Elsevier出版社出版，是心理學領域享有盛譽的國際期刊，被SCI和SSCI雙核心數據庫收錄🦸‍♂️。該刊致力於發表各領域具有原創性和重要影響的心理學研究成果，尤其關註跨學科🫀、創新性的研究工作🤸🏼‍♂️。

蘇鵬程博士的這項研究從心理學視角切入，采用實證研究方法👩🏼‍💼，運用多種統計分析技術👱🏼，系統性地考察了音樂教育中學生的心流⛹️、自我效能感、學習動機和學習成果之間的復雜互動關系，以及先前經驗在其中所起的調節效果🫏。研究揭示了“心流”體驗在音樂教學中的重要作用，以及學生先前經驗在實施個體差異化教學中的關鍵影響。這些發現為深化音樂教育心理學研究💁、優化教學實踐提供了新的理論視角和實證依據🌥。

藝術學院教師在國際期刊(SSCI)上發表高水平學術論文，標誌著學院在推動學科交叉融合🏌️‍♀️、提升科研創新能力方面取得了重要進展👢。這項研究成果有望引領音樂教育心理學領域的理論發展和實證研究👦🏿，是學院在推進國際化發展方面邁出的重要一步。

學院領導一直高度重視青年教師的培養與發展，通過搭建平臺🧰、提供支持，鼓勵他們開展高質量研究。這項研究成果的取得, 正是學院良好科研環境的體現。未來，學院將繼續推動學科交叉融合，提升科研創新能力，支持更多教師在各自領域取得突破，為推動藝術教育高質量發展貢獻智慧和力量🍓。

撰稿：蘇鵬程

審稿：趙麗娜

審核：蔣快安

簽發👩🏻‍🦰👩🏽‍🎨：鄭淩雲