一、學習成果的重要意義
通過跟其他院校交往🤷🏽♀️，我們發現學習成果在求職應聘中很有作用，於是在本院系也鼓勵學生們形成自己的學習成果🔳，但實際成效有待進一步提高。缺陷可能有：1.對什麽是學習成果沒有真正理解，或理解狹隘有偏差；2.沒有製定一個推進學習成果的活動計劃，尤其是短期計劃🍌；3.所鼓吹或所喜歡的學習成果類型、內容等可能與社會、組織真正需要不太吻合🫅；4.活動開展得還不夠好；5.其他原因🌙。
對於學習實踐成果的含義等𓀅，未找到相應的解釋，有待為此建立理論模型👌🏽。按照本人的粗淺理解，是對你大學期間在學習💯、實踐💇♂️、研究中得到的東西的一種總結🙅🏼♀️、提煉和選擇，以便保存或呈交、展示到需要用到的地方。成果類型可表現為文檔、音視頻✏️、圖表、實物♦️、軟件（課件、電子文檔等）及其他（胡亂分類呀）。當然不僅僅包括已發表文章、著作👵🏻、競賽作品（如“挑戰杯”作品）🖕🏿、科研成果、發明專利和合作開發項目等，只要能投用人單位所好的任何物件皆行，比如意見建議設想點子、感想體會總結⚫️、個人職業規劃等🙎🏽。更新穎一點的成果是為用人單位構建一個額外的應用或宣傳推廣網站（包括免費博客👱🏻♂️、微博等網絡空間）、網絡應用平臺等🙎🏻♀️，裏面包含相關用人單位的版塊或分類。網絡型學生成果尤其值得在茂名地區推廣應用🙎🏽♀️，並且具有迫切性。學習實踐成果也可理解為集中體現你的工作經驗、價值🏄🎆、優勢、潛質和素質等的一種參考證據👏🏽。比如你在所謂的學習成果裏只高調大談自己具有合作和奉獻精神，卻不提供任何具體而不抽象的證據，就不算學習成果🏂🏽🚍。
學習成果可用於多個方面，比如用於檢驗學習成效😑、當作學習成績依據、求職應聘、尋找實習單位、參賽獲獎🗂、申請實踐拓展學分、申請獎學金或助學金、申請助學貸款、評先進（包括三好）、積累個人未來實力等。建議某些教學單位，把是否擁有個人學習成果🤵🏻，作為一些待遇獲得的相應條件或優先條件。我們常常把它用到求職應聘上👨🏿🏭，讓用人單位對你進行快捷而又全面可靠的了解，在上面很容易體現你的差異化優勢。招聘單位可能會問你所應聘職位的相關知識，假如你的知識學得不太紮實或準備不夠充分🥑，答得不夠好🏔，學習成果可能會給予彌補🙇♀️🧑🏼🍳。至於學習實踐成果的其他內容請看調查問卷中的問題設置及匯總分析🐳。相信同學們填完這個調查表後👮🏽，已經對什麽是學習及實踐成果有了較全面的認識🏢🙍，知道了在大學期間怎樣準備、形成👨🦽、保存💇🏿、呈交及展示自己的學習成果🦽👱♂️。在大學期間多做幾個學習成果更好🥱。
二🤳🏻、用學習實踐成果來求職應聘的成功例子
1.機會留給有準備的人，《職來職往》20111125求職者吳敏。原是產品分析師🟰，應聘產品經理或高級產品助理經理職位，目標月薪8000－10000元🕴🏼。該求職者提供一個視頻用來展示自己的工作經驗🧑🎄、工作優勢及這些優勢如何能滿足用人單位需求（視頻型學習成果），一個PPT課件用來分析多個招聘單位的著名面試官（課件型學習成果，當然也可以打印成紙張文稿）🚣🏻🧡，課題為《職來職往分析報告》。他還辦了一個叫“夢想執行官”的博客網站（也是新型學習成果）。他具體直觀地讓面試官看到了他全面的分析能力（包括對產品的分析、對人物的分析）⟹，使自己能從國內100強企業中任選一個自己滿意的企業和相關職位。網址：：[網址失效] 《職來職往》上還有很多用各種成果（包括研究成果）來求職應聘的成功例子。
2.請看此貼的例子：[網址失效] 該公關專業畢業生參加完南鵬公司的面試後，並沒有坐等消息，而是通過網站，拿到了公司狀況的第一手資料🏣⛅️。然後🦏🧌，把對企業文化的看法和公司發展趨勢寫下來，連同一張新年卡寄給了公司老總🦹🏽。這種體會總結分析當然也算學習成果🛑。三天後，他接到了南鵬公司打來的電話，第一句話就是🦻🏿：“學公關的小夥子，你攻下了我們這一關”。此類型的學習成果（包括對用人單位或產品的SWOT分析）當然也可在面試前或面試時提供，看情況而定。
3.一份社會實踐成果成為一個就業砝碼⛹🏻：[網址失效]
4.大二學生靠作品賺錢 上午畢業下午就能找到工作：[網址失效]
5.在美國新聞業（其他行業一樣要提供成果），大學生實習或者找工作，必須給媒體寄自己的發表過（要求嚴格，但我們自己目前不適宜那麽嚴格）的新聞片或新聞稿：[網址失效]
三、用好學習成果要堅持“客方需求第一”的理念
1.如果你用學習成果來求職沒有什麽效果🧑🏼🦲，最好不要輕易斷定學習成果對於求職應聘沒有什麽作用。基本原因是你做得不夠好而已📥👨👧👧，或者是競爭者的成果比你的更好，或者難以證明學習成果是你的👩🏽。本校和外地院校在這方面都有很多成功的經驗，證明是可行的🤏🏻🧎➡️，並且效果很明顯。可以想想👨🏼💻，為了讓用人單位更全面、更準確👩🏽⚕️🔯、更方便、更快捷地了解你是否適合用人單位的相關崗位，是否有這方面的潛質和素質🤲🏻，還有什麽比呈獻學習或實踐成果更好的方法？應該找不到吧🪹？
2.你的學習成果無人理睬，原因可歸結為不適銷對路🏌️。你提供的成果不是用人單位想要的🔡，你的成果、優勢等與用人單位的真正需求並不吻合。很多畢業生提供的所謂“學習成果”往往很自我，通篇寫的都是自己的理想願望、愛好娛樂、對用人單位的要求，卻沒有說明自己真正的價值所在，沒有顯示那些反映或次於或更勝於工作經驗的優勢（潛質和素質），用人單位看不出你對他有什麽用🧑🏿🎄🔀。當用人方對你的學習成果不感興趣時，最好向對方問一下原因🍷，以清楚了解你的學習成果缺陷在哪裏，通過探尋也可提高自己的洞察力（設身處地的能力）。
3.學習成果不適銷對路有各種表現。如：該提供發表論文、科研成果、教學經驗、讀書筆記等（一般適用於教育🆒、科研等部門）你卻提供了方案策劃、分析報告🫄🏽、營銷體會、問題答疑、流程設計、管理診斷等（一般適用於企業型單位）；應該反映自己的口才（如演講稿）你卻只反映文字表達能力👨🏫；應該體現執行能力（適用於執行部門）你卻用來體現策劃能力（適用於策劃部門）🚴♂️；應該體現營銷你卻只體現銷售👳🏿♂️；應該體現助理工作你卻用來體現秘書工作；應該體現公關你卻體現交際；應該體現傳承你卻體現創新；該說經驗你卻說理論🦺，等等。一些非中文專業的院系看見中文系學生用小說、詩歌、散文、隨筆來找工作取得不錯的效果↕️，就生搬硬套🛵，也讓自己的學生寫小說🦯、詩歌、散文👴🏽、隨筆等，就不太適銷對路，也沒有揚長避短🤷。
4.用人單位的需求是多種多樣的，所以對學習成果的理解也不能太狹隘。大多數師生對學習成果的理解思路太狹隘，無法做到“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。對學習成果的含義🏃➡️、作用、做法等各種理解都狹隘，如咱們常常將學習成果匯編等同於優秀論文匯編👨🏽💻。每當我們的老師在上面說🤏🏻：“最好是已發表或獲過獎的論文，或是已審批通過的科研成果……”下面的絕大部分同學可能已經在心裏嘀咕🍊：“原來沒咱的事🔲，真悶💬，想睡覺……”，這樣在類型👨👦、文體、內容、人數等各方面上已經人為地製造了各種藩籬。
在價值上🫰🏻，我們至少應該認為學習成果有輔助或包含或替代個人簡歷的作用，這樣人人都可投稿、人人都應投稿。那麽究竟什麽樣的學生成果可匯編進小冊子中👁🍹？個人覺得只要有可能為求職應聘帶來幫助的都可以🦹🏿，尤其是很有可能直接通過一份成果就能求職成功的🙉🚴♂️。以這樣的標準來衡量，我們會發現🤽🏿♀️，歷年來，同學們的平時作業🖼、學年論文🤪、考查作文💂♂️、實踐報告、實習總結👩🏽🏭、征文和比賽演講等，有些還是較不錯的，值得匯編進小冊子中📯🚻，優秀實習生的教案、演示文稿和總結等當然也可以。最好能先舉辦一個學生成果展示比賽🏋🏻，如管理學課程學習成果展示比賽。一些課程，尤其是不用考試的選修課🧟，成績考查可重點放在課程學習成果上。課程學習成果範例（包括已獲獎未獲獎🤦🏿、已公開發表未公開發表的：[網址失效]
四🎠、如何用學習成果來求職應聘
1.對學習成果的應用思路要寬廣一點
比如你想應聘某單位媒體推廣員，假設該單位正在拍攝一部叫《極速時光》的電影✋，請了張柏芝🧊、湯唯等主演，講述“湯唯”從出租車司機成為專業賽車冠軍的故事。該單位本來想請湯唯建立微博以宣傳該影片，但湯唯表示絕不開微博，也不允許別人幫她開。你恰好有一個推廣方案🍓☝️，以“出租車司機”為ID建立微博𓀙🧑🦼，同時有很好的運用微博促銷的方案🐍，並且在初演時邀請100個出租車司機開車來免費觀演。你主動將半詳盡方案（總之是留一手🥙，表示還可拿出更詳盡的方案）發給該單位🎢，該單位很可能會立刻跟你聯系，想采用你的方案👨🦰。這種活動推廣方案當然可算學習成果🤵🏼。所以好的學習成果很可能正是用人單位剛好需要的。
又比如你想應聘的單位跟你的專業並不對口，你可以寫一篇文章闡明把你的專業知識或已學過的非專業課程知識移植到新專業的重要意義和方法等。參考這個視頻裏的求職者所說：[網址失效] 又比如工程力學，可應用到各領域中💡，比如製造鼠標、鍵盤等就涉及到工程力學。公關的應用領域就更廣泛了。
2.準確判斷、識別用人單位需要什麽樣的學習成果
要抓到用人單位的需求，有多種方法，如💏🍋：a.通過網絡✍🏼、實查和請教等渠道、方法來了解該單位目前的問題👩🏿💼、困難、任務、項目和發展目標等，只要你能對解決其某方面的問題有幫助，就能剛好滿足他們當下的需要，並且更容易證明學習成果是你的🍤；b.了解招聘單位對欲聘職位的崗位要求、工作內容♦️、任職資格模型之類（不同單位可能會有所不同）🐰；c.參加“用人單位人才需求情況調查”之類的活動，或查看此類調查報告、網上文章來把握用人單位的需求。
對於科研單位🧘🏼♂️，重點應在發表論文上👋🏼，若無發表論文，當然可退而求其次；對於企業單位，重點大約在策劃文案🧌、調查報告和工作活動計劃等上面。一般來說👨👩👦👦，實踐調查報告這種形式的學習實踐成果較具普適性，如果你具備足夠的調查研究能力🔀，說明你文武雙全🕺🏼，理論研究與實操合作交往皆行，很可能多個單位都搶著要你。最好經歷過規範、嚴格的調查研究#️⃣。
如果抓不準用人單位的需求，就退而求其次🧑🏼💼，用自己的某種特長愛好來構建一個成果🚚。比如你平時學習經濟學時善於或喜歡建立經濟學模型，那你可以運用建模能力⚂，為用人單位構建某種營銷、策劃🚌、管理等模型，並用這種模型來幫助用人單位取得更好的發展。又如你可以用SWOT之類的分析技術幫助用人單位進行相關分析及提出針對性強的對策💁🏿♂️。不一定要提供招聘單位的SWOT分析🫰🏻，其他單位的也行，讓他看到你的實際分析能力就行。
3.學會創建應時即興式學習成果
有時候用人單位會主動問你要學習實踐成果💂🏼♀️。新浪新推出一項與傳統行業相聯系的新的互聯網產品💃🏻，有人給新浪推薦一位非常好的產品經理，但發現他是傳統行業的產品經理😑，對互聯網及互聯網產品基本上不懂🌗，於是面試進行不下去，問的問題他都不知道，但是又覺得他具備產品經理應有的潛質和素質，又不想放棄這個人才👁🗨，怎麽辦🌞？HR面試官當時告訴他，這個產品是做什麽的，希望這個產品能做成什麽樣子⛹🏽♂️，然後讓他回家查資料，三天後🙅🏽♂️，寫一份產品策劃報告🎓。這個人後來幹得很不錯👩🏿✈️。這種應時即興式成果更能體現你的實力、潛力和素質，包括應變能力，值得我們去提倡，或作為與其他求職競爭者比稿的一項優勢💊。
4.善於運用學習成果進行求職競爭
各個地方的院校基本上都已了解學習實踐成果的重要意義🫄🏼，所以當你用學習實踐成果來求職應聘的時候💃🏿，往往會發現你的其他競爭對手也都是帶著各式各樣的成果有備而來的，這時要取勝就需要靠提高權威性（已公開發表）、類似“比稿”、即興建成果等方法爭取更好地展示自己的機會🦸🏻♂️。“比稿”主要指：兩個以上乙方共同來競爭同一甲方🧙，都想盡力爭取與甲方合作，於是按照甲方的要求提供稿件（如廣告文案🧛、策劃方案🧑🏻🤝🧑🏻、園林設計、軟件需求分析和文化創意等）👞，讓甲方按照一定的流程，用比較稿件方式來擇優錄用合作方。比稿作為公司之間獲得業務的一種公開競技的方式，廣告公司等多用。
5.在運用學習實踐成果來求職時也要防止上當受騙。
以前曾有廣告公司以比稿等形式來招聘廣告從業員👳🏿，先使大部分人都通過所謂初步面試，並稱有計劃試用你🪽，讓大家高興一下而放松警惕，然後出題目或任務讓你在一定的時間內（比如一周）完成🤮，這樣為某個正在實施項目收集到大量免費創意或網絡廣告軟文，但沒有從中招聘一個人。一些軟件設計公司、產品設計公司和美術工藝公司等也幹過同樣的事情，使廣大求職者上當受騙🂠，而自己的勞動成果卻被別人無償享用。這種現象有可能成了潛規則🙍🏿🏬，但使廣大求職者做了很多無用功。那些由招聘單位提出、疑似該單位現實項目⛹🏻♂️、符合其現實需求的課題都要小心，上面所說的“留一手”可作為應對這類問題的手法之一😩。當然如果你願意被別人無償使用成果也可完整提供，就好象商業推廣也往往從免費開始一樣，尤其是你還不太清楚你的成果是否真有價值的時候。
6.另外還專門說說視頻型成果的創製。
用人單位無法直觀感知你的工作經驗、工作素質🫂，除非你在該單位實習或工作過，讓他看見過你如何工作或工作成果。但有一種退而求其次的方法，就是將你實際工作或模擬工作的過程錄下來。比如教學視頻🙆🏽、演講視頻、街頭活動視頻、慰問福利院視頻🧁、與人溝通視頻、無領導小組討論發言視頻、班級學習小組討論活動視頻🛬、論文答辯視頻，等等，各種各樣◾️。很多學習實踐成果都可以做成視頻🔠，只要你想得到。你想招聘者更好地認識你，那你就給他一個視頻☣️，可寄給他或當面交給他，總之他能看到你的視頻就行。這是三位女孩應聘服飾造型師所作的視頻，演示她們在街頭給觀眾當場進行服裝造型活動🚄：[網址失效]🧘🏽♀️。三位女孩的共同問題是不會根據客戶需求進行服裝造型🏋🏿♀️，這樣客戶容易產生不滿意的地方。比如可以問：“你喜歡什麽樣的造型？保守型？優雅型？開放型？”、“對自己的造型，你認為有什麽地方需要改進？”或者可以將要問的各個需求點設計成篇幅適當的調查問卷（可參考網上的需求調查問卷設計），用來作全面或選擇性的提問。她們也沒有邊搭配邊問客戶意見🦷👨🏼🔬，並與之商量交流（這樣客戶滿意度可能會更高一點）。另外🪹，不知是否可以請圍觀者提意見🧑🏫，讓造型對象選擇聽誰的？膽大的求職者可以試一下♻。
（最新補充：新時代又有了抖音視頻、短視頻之類的自媒體視頻）
班主任或任課老師是否可組織類似的模擬實戰活動🤵🏻，然後拍成視頻🙎🏿♀️🖐？重點向用人單位推薦活動優勝者，可組織一兩次以上的活動🏭。