理學院地理科學（師範）專業2021-1🐵、2班於2024年4月1日-4月12日進行了為期兩周的教育見習2（地理教學工作）、教育見習3（地理教學技術綜合訓練）實踐教學活動。教育見習2主要是通過對中學課堂進行觀摩🍎，從而了解課堂教學的各個環節🐑，並通過聽課、評課和說課技能的訓練🤘🏼，提高學生參加中學地理課堂教學工作和地理教研活動的能力。教育見習3是在教育見習2的基礎上，結合已學地理教學論等師範教育理論課程🧗🏼，著重演練教學設計🫵🏼、課件製作和課堂授課的各項技能🕊，最後通過組織模擬課堂比賽的形式檢驗見習周實訓效果。本次教育見習得到了熊猫教務部師範科的大力支持。現將見習做如下總結👩‍🔧：

一👩🏽‍🔬、見習過程

（一）3月27日：見習前的動員大會。廖樹峰老師做了具體的動員報告🧝🏼‍♂️，做了兩個實習相關內容的講座。

圖1 動員大會現場

（二）4月1日上午：到茂名市田家炳中學東校區進行高中地理課程教學的觀摩。本次觀摩在該校地理科組長龐蔥老師的組織下，分別聆聽了高中二年級的《農業區位因素》👱🏻‍♂️、《石油供需與我國能源安全》兩節課程。

圖2 田家炳中學觀摩現場

（三）4月1日下午：到茂名市東灣熊猫進行了初中地理課程教學的觀摩👩‍✈️。聆聽了歐老師的《北京的城市特征與建設成就》課程。

圖3 東灣熊猫觀摩現場

（四）4月2-3日：在指導教師的指導下，兩個班的同學分八個小組進行了評課及班級匯報交流🧸。

圖4 評課匯報現場

（五）4月7日：各小組進行了說課考核。

圖5 小組說課考核現場

（六）4月8-10日：在指導教師的指導下，各小組完成了教學設計、教案的編寫、課件製作等工作。

（七）4月11日👮🏿‍♀️：各小組進行模擬課堂的驗收總結（初賽選出決賽的兩名選手）👷🏽‍♂️。

（八）4月12日：專業內部進行說課及模擬課堂教學技能大賽。

圖6 比賽現場選手風采🍨、獲獎選手合照、評委點評

決賽環節🗒，經過激烈角逐📛，2名同學問鼎大賽一等獎，4名同學喜獲二等獎，10名同學喜獲三等獎👩🏽‍🎓。另外，每組初賽的第三、第四名，共計16名同學獲得了優勝獎。

二🙋🏻‍♂️、取得的收獲

（一）教學風格與方法的多樣性

在聽課過程🚵‍♀️，學生們總結出了多種教學風格和方法。有的老師註重知識點的講解，條理清晰👨‍🚀，邏輯縝密；有的老師則善於引導學生自主探究👲，激發他們的學習興趣🙍‍♂️。不同的教學風格和方法讓學生們認識到，教育是一個充滿創新和可能性的領域，應該根據學生的特點和需求，靈活選擇適合的教學方法。

（二）課堂管理的重要性

課堂管理是教學過程中的關鍵環節。通過觀察不同老師的課堂管理技巧，學生們意識到有效的課堂管理能夠維持良好的教學秩序，提高學生的學習效率。同時🧘🏻，課堂管理也需要關註學生的情感需求👩🏼‍🏭，營造積極、和諧的學習氛圍。

（三）課堂互動與評價的有效性

課堂互動和評價是檢驗教學效果的重要手段。在聽課過程中，學生們發現一些老師能夠巧妙地設計課堂互動環節，激發學生的學習興趣和積極性🧝‍♀️。同時🤵🏻，他們也註重對學生的表現進行及時、客觀的評價，幫助學生認識自己的優點和不足🤢，從而調整學習策略。

（四）中學教學中課標研修的重要性

在東灣熊猫觀摩後🤾🏿‍♀️，學生與老師進行了積極有效的互動♒️。其中✫，一位東灣熊猫老師提到💂🏼‍♀️，想上好一門課要深刻體會課標的重要性。要讀懂、理解課標，還要將新舊課標進行對比，這樣才能設計好一節課。

（五）展示了學生日益精進的教學技能

在最後階段進行了學生教學技能展示大賽。大賽分說課及模擬課堂授課兩個環節❣️。通過與指導教師為期兩周的磨合，同學們的說課和授課技能得到了明顯的提升👫，更加深刻認識到熟練掌握教學技能的重要性。通過模擬課堂教學技能大賽初賽和決賽👼🏿，學生之間得到了很好的交流，各自彌補了自身的不足，吸取了其他同學良好的經驗。